Wie entwickeln Kinder ihre Fähigkeit, den Körper gegen die Schwerkraft zu stabilisieren, gezielt zu greifen und sich selbstständig fortzubewegen? Welche Voraussetzungen sind für Stützmotorik, Sitzbalance und Gehen notwendig? Und wie können therapeutische Fachkräfte motorische Lernprozesse im Rahmen einer individuellen Kindertherapie unterstützen?

Die motorische Entwicklung von Kindern umfasst das Zusammenspiel unterschiedlicher sensorischer, motorischer und posturaler Funktionen. Fähigkeiten wie das Abstützen, Sitzen, Greifen und Gehen bauen auf komplexen Entwicklungs- und Lernprozessen auf. Dabei spielt die posturale Kontrolle eine wichtige Rolle, da sie die Grundlage für zahlreiche zielgerichtete Bewegungsaktivitäten bildet.

Dieses Online-Seminar vermittelt Grundlagen der Kindertherapie nach N.A.P.® und beschäftigt sich mit motorischen Lernprinzipien, der Entwicklung der posturalen Kontrolle sowie den funktionellen Voraussetzungen für unterschiedliche Bewegungsaktivitäten. Ergänzend werden die Beurteilung von Körperstrukturen und Funktionen für das Gehen sowie mögliche Hilfsmittel thematisiert.

Grundlagen der N.A.P.®-Therapie und motorisches Lernen

Ein Schwerpunkt des Webinars liegt auf den Grundlagen der N.A.P.®-Therapie und ihrer Verbindung zu motorischen Lernprozessen.

Die Teilnehmenden beschäftigen sich damit, wie Bewegungen erlernt und im Verlauf der kindlichen Entwicklung weiterentwickelt werden. Dabei steht die Frage im Mittelpunkt, welche Bedeutung aktive Bewegungserfahrungen, funktionelle Anforderungen und individuelle Entwicklungsvoraussetzungen für die therapeutische Begleitung haben.

Die Betrachtung motorischer Lernprinzipien unterstützt dabei, Bewegungsfähigkeiten nicht isoliert, sondern im Zusammenhang mit alltagsrelevanten Aktivitäten zu beurteilen.

Entwicklung der posturalen Kontrolle

Posturale Kontrolle beschreibt die Fähigkeit, die Körperhaltung bei unterschiedlichen Bewegungen und Anforderungen zu regulieren. Sie ist eine wesentliche Voraussetzung für das Gleichgewicht und die Ausführung zielgerichteter Bewegungen.

Im Webinar wird die Entwicklung der posturalen Kontrolle bei Kindern betrachtet. Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit dem Zusammenspiel von Haltung, Bewegung und Gleichgewichtsregulation sowie dessen Bedeutung für die motorische Entwicklung.

Dabei wird erläutert, welche funktionellen Voraussetzungen für die Stabilisierung des Körpers bestehen und wie sich diese im Rahmen einer therapeutischen Befundung berücksichtigen lassen.

Stützmotorik, Sitzbalance und Greifaktivitäten

Das Abstützen, die Kontrolle der Sitzposition und das gezielte Greifen gehören zu wichtigen motorischen Fähigkeiten in der kindlichen Entwicklung.

Für die Stützmotorik ist unter anderem die koordinierte Aktivität verschiedener Muskelgruppen erforderlich. Auch die Sitzbalance setzt eine angepasste Regulation der Körperhaltung voraus, während Greifaktivitäten das Zusammenspiel von Haltungskontrolle und gezielter Arm-Hand-Bewegung erfordern.

Das Online-Seminar beschäftigt sich mit den funktionellen Voraussetzungen dieser Fähigkeiten und ihrer Bedeutung für die therapeutische Beurteilung.

Ziel ist es, vorhandene motorische Möglichkeiten zu erkennen und die Entwicklung funktioneller Bewegungsaktivitäten individuell zu begleiten.

Voraussetzungen für das Gehen und mögliche Hilfsmittel

Die Entwicklung der Gehfähigkeit erfordert das Zusammenspiel verschiedener Körperstrukturen und Funktionen. Dazu gehören unter anderem Gleichgewicht, Belastungsübernahme, Koordination und die Kontrolle der Körperhaltung.

Ein weiterer Schwerpunkt des Webinars liegt deshalb auf der Beurteilung funktioneller Voraussetzungen für das Gehen.

Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit der Frage, welche Körperstrukturen und Funktionen bei der Einschätzung der Gehfähigkeit berücksichtigt werden sollten und welche Bedeutung mögliche Hilfsmittel für die individuelle Bewegungsunterstützung haben können.

Dabei steht eine funktionelle Betrachtung im Vordergrund, die sich an den motorischen Möglichkeiten und Bedürfnissen des jeweiligen Kindes orientiert.

Fallbeispiele aus der Kindertherapie

Praxisnahe Fallbeispiele veranschaulichen die Verbindung zwischen motorischer Entwicklung, funktioneller Befundung und therapeutischer Entscheidungsfindung.

Die Teilnehmenden beschäftigen sich damit, wie unterschiedliche Bewegungsfähigkeiten beurteilt und im Zusammenhang mit individuellen Entwicklungsvoraussetzungen eingeordnet werden können.

Das Webinar richtet sich an therapeutische Fachkräfte, die ihre Kenntnisse zur motorischen Entwicklung und zur Kindertherapie nach N.A.P.® vertiefen möchten.

Ziel ist es, motorische Lernprinzipien besser zu verstehen, die Entwicklung der posturalen Kontrolle einzuordnen und funktionelle Voraussetzungen für Stützmotorik, Sitzbalance, Greifen und Gehen differenziert zu beurteilen.

Die Veranstaltung wird von der NAP-Akademie übertragen.

Kursinhalte

• Grundlagen der N.A.P. Therapie und motorische Lernprinzipien
• Entwicklung der posturalen Kontrolle
• Voraussetzungen für Stützmotorik, Sitzbalance und Greifaktivitäten
• Beurteilung der Körperstrukturen und der Funktionen für das Gehen und mögliche Hilfsmittel
• Fallbeispiele

Zusammenfassung

Dieses Online-Seminar vermittelt Grundlagen der Kindertherapie nach N.A.P.® und beschäftigt sich mit motorischen Lernprinzipien sowie der Entwicklung der posturalen Kontrolle.

Im Mittelpunkt stehen die funktionellen Voraussetzungen für Stützmotorik, Sitzbalance und Greifaktivitäten. Ergänzend werden Körperstrukturen und Funktionen für das Gehen sowie mögliche Hilfsmittel betrachtet.

Praxisnahe Fallbeispiele unterstützen die Übertragung der Inhalte auf die therapeutische Befundung und Entscheidungsfindung. Die Übertragung erfolgt durch die NAP-Akademie.

Bitte beachten: Dieser Kurs findet online statt. Daher ist Folgendes zu beachten:

• Der Kurs wird über die Plattform „Zoom“ übertragen, daher bitte im Vorfeld diese App auf den Desktop laden und sich kurz darüber informieren.
• Das Herunterladen der App ist ausschlaggebend für die Bildqualität des Kurses.
• Eine funktionsfähige Kamera wie auch ein funktionsfähiges Mikrofon muss vorhanden sein.
• Du musst spätestens 15 Minuten vor Kursbeginn im Warteraum sein.
• Praktische Inhalte können gezeigt wie auch vorgeführt werden (optisch), aber vom Referenten haptisch nicht kontrolliert werden.
• Die „Teilnehmer“ können sich jederzeit freischalten und ihre Fragen/Antworten in den Raum stellen.
• Der Referent kann während des Unterrichts nicht auf den Chat achten, daher bitten wir die Teilnehmer, das Mikrofon zu nutzen.